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Post-Grado Doctorado en Ciencias Gerenciales (actualmente) . 2007 Post-Grado Maestría en Gerencia de Recursos Humanos. Unimet,1997 Licenciada en Educación. Mención Orientación Educativa. Universidad Central de Venezuela. 1992 Actualmente Jefa de Control de Estudios a Nivel Nacional. Instituto Universitario de Tecnología Industrial IUTI. Profesora de Postgrado de la UNEFA en la Maestria de Educación Superior.

martes, 17 de noviembre de 2009

Bibliografía Anotada Nª 10. Protecting Cultural Objects in the Global Information Society

Autor:Robin Thornes. El autor del libro “Protecting Cultural Objects in the Global Information Sociaty” es el Dr. Robin Thornes en colaboración con Henry Lie. El Dr. Thornes es historiador del arte del Instituto J. Paul Getty Trust.

El título académico del autor (historiador del arte) lo cualifican para escribir sobre la materia. Además, se le acreditó un lugar idóneo dentro Getty Research Institute, ya que asumió participación en calidad de asesor, coordinador del proyecto (ID del Objeto), fue su principal estratega y estuvo a cargo de las publicaciones.

En el mundo de la informática y la tecnología ha permitido la oportunidad de integrar los diferentes países del globo terráqueo en un sistema común (la red), que permite al individuo ordinario acceder a cualquier tipo de información relevante y de interés para él, bien sea de carácter local o universal.

En èste libro; Protecting Cultural Objects in the Global Information Society, el autor, Robin Thornes, narra sobre la problemática del tráfico ilícito de bienes culturales y el auge que éste ha tomado tanto a nivel nacional como internacional. No obstante, la informática ha servido de vehículo precursor para la recuperación de objetos valiosos que han sido robados de diferentes instituciones o de particulares a nivel nacional e internacional.

Se trata de “The J. Paul Getty Trust”, una fundación, sin fines de lucro, donde participan organismos internacionales y de diferentes sectores tales como: organizaciones de patrimonio cultural (UNESCO, ONU, museos, inventarios nacionales y organizaciones arqueológicas), organismos de represión (Interpol, FBI, Interpol-U.S., el Royal Canadian Mounted policía, Policia Metropolitana de U.K, entre otros), agencias de aduana, el comercio de arte y seguros de información que unidos y con participación cónsona, se apoyan para investigar, ubicar, atinar y restituir objetos inestimables, que han sido sustraídos de sus dueños legales.

Es importante señalar que para valerse de los servicios de dicha fundación, el usuario debe puntualizar detalladamente una descripción fiel del objeto en cuestión, es lo que cita el autor como el ID del objeto. La misma debe incluir: fotografías que identifiquen los rasgos mínimos que puedan marcar una diferencia, el tipo de objeto, las mediciones, el material y técnicas culturales, las inscripciones y marcadores cultural, el período cultural, creador, el objeto cultural, el titulo, el número de ID del objeto, el lugar de origen, entre otros. Una vez tomada la información fidedigna, es almacenada para la construcción de una data que facilita a los diferentes organismos de las diferentes naciones, hacer las pesquisas pertinentes y así alcanzar el objetivo propuesto, la recuperación del objeto.

Sin embargo, cuando el objeto es recuperado, pero la información almacenada no es lo suficientemente eficaz y no posee fotografía que puedan comprobar su veracidad y pertenencia, lamentablemente no pueden ser devueltos a sus dueños legales, por falta de evidencias que así lo comprueben, en este sentido, son retenidos bajo custodia.

Concluyendo, el delito de robo de objetos valiosos (arte y antigüedades), es un tema que nos atañe a todos, ya que cualquier usuario común puede acceder a la red de información, concerniente al tráfico ilegal de bienes culturales, tomar voz y hacer sus respectivas observaciones, sugerencias o denuncias sobre algún bien ubicado. De este modo los organismos de represión hacen su intervención de manera efectiva y al menor costo posible. Obteniendo los resultados esperados.

Propósito de la obra es:

1) Propagar la existencia de la problemática del tráfico ilícito de bienes (patrimonios) culturales o comercio ilícito de objetos artísticos, el cual es considerado una de las formas más frecuentes del crimen internacional.
2) Abrir una brecha a la posibilidad de recuperar los objetos robados tomando el servicio de Getty Research Institute, el cual es una fundación sin fines de lucro.
3) Brindar confianza al usuario o afectado, aportando información suficiente sobre los diferentes organismos que participan y colaboran con la Fundación. Tales como museos, organizaciones del patrimonio (UNESCO, ONU), agencias de policía y de aduana, entre otros)
4) Orientar al usuario a seguir el lineamiento que facilita la recuperación del objeto, se trata del ID Object, el cual es un estándar internacional para describir el arte, antigüedades y objetos del mundo antiguo.


Audiencia: El libro se dirige a un público específico, aquellos interesados en materia de arte y antigüedades, sin embargo puede ser usado por el público en general, ya que este toma parte directa o indirecta en el asunto de la recuperación de objetos. El mismo ha sido llevado a diferentes traducciones entre ellas: español, francés, alemán, chino, checo, entre otros.

El autor del libro obtuvo la data a través de la Internet, valiéndose de encuestas y participando en diferentes convenciones, esta última le permitió llegar a un consenso internacional, que más tarde, a través de la ONU, le permitiría establecer un estándar con los lineamientos a seguir para la recuperación de los objetos.

El autor concluye haciendo énfasis en la descripción suministrada por el usuario, ya que de ésta depende, en un 100%, la eficacia en el objetivo planteado, la recuperación del objeto robado. El afectado debe apegarse a los lineamientos propuestos para el logro de tal fin.

El libro incluye una serie de fotografías, vivencias y casos, aportados por los diferentes organismos que participan en el objetivo, en su gran mayoría culminado con resultados satisfactorios.

martes, 10 de noviembre de 2009

Cap. 6. Freedom on Information and Electronic Government

Autor: Herbert Burkert

Libertad de Información y Gobierno Electrónico

Suecia, es el escenario del siglo XVIII, en un entorno político cambiante, este autor expresa, cómo la Libertad de la Información es necesaria para superar las limitaciones del Gobierno Electrónico que se centran demasiado en la eficacia de las transacciones administrativas, elemento integral de una perspectiva gubernamental de la información.

La Libertad de Información (también denominado acceso a la legislación de información del gobierno, que prevé un derecho de acceso a los documentos administrativos (con excepciones), sin necesidad demuestra un interés especial y la vida privada (también llamados datos legislastion protección), que protege la información personal.

El Gobierno Electrónico representa otro intento de reorganizar los flujos de información entre los ciudadanos y los gobiernos en vista de los cambios tecnológicos.

La Ley de Libertad de Información(1976), y en particular sus orígenes históricos, en Suecia, revela una fuerte vinculación con los avances en tecnología de la información

Esta motivación de leyes de libertad de información se vuelven a aparecer en otros países cuando se pusieron a seguir el ejemplo sueco. Casi veinte años después, el uso generalizado de nuevo de Internet trajo nuevas oportunidades, . A fin de facilitar solicitudes de acceso de los ciudadanos. Los documentos más solicitados, por lo que reducir radicalmente los costos de procesamiento de las peticiones más comunes. Además, Internet tiene la cualidad encantadora que los usuarios tienen las tarifas de la búsqueda, descarga, impresión, y, finalmente, los gastos de almacenamiento, y en la mayoría de los casos todavía se sienten mejor atendidos que antes, porque se ven como autónomos ya que reciben mayor cantidad de información de forma más rápida y garantiza la obtención de estos beneficios .

Se define Gobierno Electrónico como " una mejor prestación de los servicios públicos a los ciudadanos, una mejor interacción con las empresas y la industria, la participación ciudadana a través del acceso a la información, o la gestión de gobierno más eficiente. Menos corrupción, una mayor transparencia, mayor conveniencia, el crecimiento de los ingresos y/o reducciones de costos".

Los requisitos para la Libertad de Información en Entonrnos de Gobierno Electrónico son:

  1. Derecho al acceso de la información gubernamental.
  2. No requiere de una posición especial del solicitante.
  3. Tecnológicamente completos.

Es lamentable decir, que la gran mayoría de la Libertad de Información de las cincuenta leyes de ese país, no cumplen los requisitos mínimos.


viernes, 6 de noviembre de 2009

El uso de la tecnología en las dificultades de aprendizajes




Comenzando el siglo XXI, términos como informática, información, tecnología, cibernética, son de uso cotidiano a nivel mundial. La impresionante cantidad de innovaciones tecnológicas ocurridas durante los últimos 40 o 50 años han permeado todas las facetas de la vida. Las continuas transformaciones tecnológicas influyen en la cultura y son los niños quienes se apropian con más intensidad de los cambios que esto conlleva.



Lo primero que se debe aceptar es, que los niños de esta nueva sociedad se desenvuelven y continuaran desenvolviéndose en un marco de referencia distinto al de las generaciones precedentes. Bajo esta premisa, es nuestro deber como docentes mantener una actitud abierta hacia ese mundo cambiante en que viven nuestros alumnos y en lo posible ser capaces de integrar esos cambios a nuestra propia vida y al ejercicio de nuestra profesión. No se trata de cambiar sólo porque sí, porque es inevitable, debe existir una razón, una convicción basada en la investigación y la experiencia, de manera que esa adaptación nazca de la predisposición natural del docente a ofrecer a sus alumnos la mejor educación posible.



La meta de ser cada día un mejor docente, es lo que nos conduce a incorporar cambios y a buscar diferentes recursos que nos permitan enfrentar con más eficacia el desafío que supone educar, más aún, en un área con tanta diversidad como lo es el área de las dificultades de aprendizaje, donde el uso y la incorporación de nuevas tecnologías ha demostrado una creciente eficacia, para el aprendizaje de nuestros alumnos que presenten alguna dificultad de aprendizaje.
Leal (1997), refiere que en los últimos años, las investigaciones relacionadas con la aplicación de nuevas tecnologías en la evaluación y atención de las dificultades poco a poco han ido ganado terreno, hasta el punto de ubicarse entre los 10 primeros tópicos de investigación en esta área. A medida que aumentan las exigencias de formación por parte de la sociedad, se crean nuevas dificultades de aprendizaje.



Cada vez más crece el número de jóvenes que a pesar de haber terminado su formación escolar, no están preparados para desenvolverse en el mercado laboral del futuro, donde la mayoría de los trabajos disponibles requieren habilidades intelectuales de mayor nivel: sólida capacidad para la comunicación, conocimientos sobre recopilación de información y análisis, habilidad para las relaciones interpersonales, así como para el aprendizaje, creatividad y pensamiento crítico (Poole, 1999). El reto es enorme y es evidente que la informática por sí sola no basta para enfrentar el desafío de formar cada vez más y mejores ciudadanos. Numerosos estudios realizados apuntan a que ciertos aspectos del proceso de enseñanza aprendizaje pueden ser mejorados gracias a las tecnologías informáticas educativas, de acuerdo con ellos, existen al menos cinco maneras en que la tecnología informática puede contribuir a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje:
Ø Apoyo al aprendizaje.
Ø Apoyo a la enseñanza.
Ø Apoyo a la socialización del niño.
Ø Favorece la integración de los niños con alguna discapacidad.
Ø Favorece que el profesor aumente la excelencia.



Otros estudios han evaluado la eficiencia de determinados sistemas informáticos de enseñanza aprendizaje en las áreas de lectura, escritura, cálculo y resolución de problemas, ciencias naturales y ciencias sociales. Las nuevas tecnologías son una herramienta más en manos del alumno y del profesor, su eficacia depende por completo de las habilidades que ambos aporten al proceso de aprendizaje.



La incorporación y el uso de nuevas tecnologías quieren lograr que el alumno maneje distintas herramientas para su formación, los niños que presentan algún tipo de dificultad a través de la implementación de la tecnología como estrategias. Es esencial que entendamos que nuestro papel como facilitadores del proceso de enseñanza aprendizaje en la era de la tecnología y la sociedad de la información se redimensiona y nos obliga a emigrar desde una función transmisora a otra de transacción o intercambio de conocimientos.



Los docentes del siglo XXI, no pueden dejar de asumir e integrar las nuevas tecnologías en sus habilidades y competencias y los especialistas en Dificultades de Aprendizaje tenemos el gran reto de anticiparnos a lo que serán las dificultades de aprendizaje del próximo siglo. Ello nos obliga desde ya, a adquirir sólidos y extensos conocimientos acerca de la tecnología de la información y los nuevos paradigmas en educación, así como también desarrollar habilidades y nociones que faciliten un desempeño adecuado en las escuelas de hoy y permitan poder actuar como generador y gestor de cambio y transformación de la educación y la sociedad.
Se trata de ofrecer vías diferentes para provocar la interactividad y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje (Fainholc, 1999) pero al mismo tiempo y como valor añadido de manera extracurricular, el estudiante que va a interactuar con estos medios tiene la oportunidad de desarrollar mayores habilidades intelectuales y de procesamiento de la información, mejorar su capacidad para la comunicación y la habilidad para las relaciones interpersonales, así como para el aprendizaje, la creatividad y el pensamiento crítico, características altamente valoradas en el mercado laboral actual (Poole, 1999) y requeridas dentro del perfil de un docente especialista. Se busca además modificar el funcionamiento operativo de la carrera hacia un trabajo de equipo transdisciplinario en el cual los roles se intercambian y los canales de comunicación académica se estrechan creando así una mayor proximidad entre profesor-profesor, profesor-estudiante y estudiante-estudiante.



La implementación de la tecnología a partir del siglo XXI en la educación para niños que presenten algún tipo de dificultad de aprendizaje, se ha convertido en una nueva estrategia que el docente utiliza para el proceso de enseñanza- aprendizaje, con el uso de la tecnología el maestro logra la preparación de materiales didácticos que sea de interés al niño para su aprendizaje.

viernes, 30 de octubre de 2009

Biliografía Anotada Nª 9 Futuro de la Identidad en la Sociedad de la Información


Autores:
André Deuker.
Es estudiante de doctorado y asistente de investigación en el T-Mobile Presidente de Mobile Business & Multilateral de Seguridad. es editor y colaborador de diversas prestaciones FIDIS. Se desempeña un papel activo en la coordinación y la gestión de la Red Europea de Excelencia "futuro de la identidad en la Sociedad de la Información" (FIDIS) y es editor y colaborador de diversas prestaciones FIDIS. Aunque no es del área de Informática, es un buen recurso para realizar el trabajo en grupo.


Prof. Kai Rannenberg. Presidente de Mobile Business & Multilateral de Seguridad desde 2002.Es editor activo en la norma ISO / IEC normalización de la seguridad informática y Criterios. Diplomado en Informática en la TU de Berlín . doctorado en la Universidad de Friburgo sobre seguridad Criterios de evaluación y sus límites potenciales y sobre la protección de los usuarios y suscriptores. Trabajo con Grupo de Sistema de Seguridad de Microsoft Research Cambridge, Reino Unido se centra en "los dispositivos personales de seguridad y privacidad Tecnologías". En 1993-1999 trabajó en la Universidad de Friburgo y coordinó la interdisciplinario "Kolleg de Seguridad en Tecnología de la Comunicación", patrocinado por Gottlieb Daimler y Karl Benz Fundación investigando Multilateral de Seguridad. está activo en la norma ISO / IEC normalización de la seguridad informática y Criterios, ("criterios de evaluación de la seguridad"). Desde marzo de 2007 es Coordinador de la SC 27/WG 5 "gestión de la identidad y privacidad de las tecnologías". coordinó el interdisciplinario "Kolleg de Seguridad en Tecnología de la Comunicación" en la investigación Multilateral de Seguridad .Desde mayo de 2007 colabora con "Seguridad y Protección de la Privacidad de la Información Sistemas de procesamiento", después de haber sido su Vicepresidente desde 2001. Kai está activo en el Consejo de Europa Professional Informatics Societies (CEPIS) presidir Jurídico y Asuntos de Seguridad de la Red de Interés Especial (CEPIS LSI) desde 2003. En julio de 2004 Kai fue designado como experto académico al Consejo de Administración de la Red Europea y la Agencia de Seguridad de la Información, ENISA.


Denis Royer: Desde 2004 ha sido investigador y coordinador del proyecto ejecutivo, coordinador de las redes de excelencia FIDIS (futuro de la identidad en la Red Sociedad de la Información de excelencia) en la Universidad Johann Wolfgang Goethe en Frankfurt, Alemania. Como presidente de Mobile Business y Multilateral de Seguridad. trabajando en la evaluación de las inversiones en los sistemas de gestión de identidades (eIDM), sistemas de soporte de decisiones para la introducción de eIDM en las organizaciones, y la identidad de la empresa (gestión de modelos de procesos de eIDM), en el contexto de la FIDIS proyecto europeo de investigación. Además, es activo en el Grupo de GenericIAM de NIFIS, trabajando en la creación de modelos de procesos genéricos para la gestión de identidades y accesos (IAM) de sistemas.investigador y coordinador del proyecto ejecutivo, coordinador de las redes de excelencia FIDIS. Diplomado en Informática de Negocios en el Instituto Técnico de Braunschweig (Alemania) en 2003. De 2000 a 2001 estudió los sistemas de información y administración de empresas en la Universidad de Nebraska en Omaha, Nebraska (EE.UU.)


Propósito:
Realizar una página interactiva que ofrezca una visión global y no una breve descripción de los sistemas de gestión de la identidad y las herramientas, la cual tiene como propósitos la Integración de la investigación europea en materia de Tecnologías de:
1. Apoyo a la identidad y la identificación
2. La interoperabilidad de la identidad y la identificación de conceptos
3. ID-robo, la privacidad y seguridad
4. Perfiles y consecuencias forenses
5. Enfoques integrados para la investigación
6. La arquitectura pública y especificaciones
La audencia, es hacia público en General Europea

Conclusiones: Se debe desarrollar una gestión en cuanto a identidad de red a través de instituciones académicas de manera que al digitalizar la información se pueda acceder de forma confiable a la información respetando las leyes de derecho de autor y masificando la información a través de los portales.

Disponible: www.fidis.net

lunes, 19 de octubre de 2009

Bibliografia Anotada Nª 8: La Sociedad Mundial de la Información e Internet



Autor: Yuri Demchenko, es investigador perteneciente al grupo de investigación avanzada de Internet de la Universidad de Amsterdam. Doctor en Instrumentación y medición, posee diecisiete certificados de autor, con una amplia experiencia en redes informáticas e Internet, ha escrito más de ochenta publicaciones. Entre la cual se destaca “La Sociedad Mundial de la Información e Internet”; la misma es una recopilación de enlaces sobre temas actuales concernientes a documentos, programas y tendencias de las tecnologías de información y comunicación en Ucrania y otras partes del mundo.


Propósito: que persigue es que el público profesional en la materia de Sociedad Mundial de la Información e Internet, tenga un material completo y actualizado para realizar sus consultas.


Metodologia: Las obtención de datos se realiza mediante la búsqueda de links relacionados en un tema seleccionado previamente. El autor divide su investigación en varios puntos, los cuales son: Internet y la infraestructura nacional de información en Ucrania, La comunidad Europea y la Sociedad Mundial de la Información, Comercio electrónico, Internet y la infraestructura mundial de la información, todos con varios enlaces referidos a los mismos.
Auditoria: Es una página de investigación para profesionales u otras personas interesados en el tema de las TICs.


Conclusiones: Se abordaron conceptos claves como Sociedad de la Información donde afirman:
La revolución digital en las TICs ha creado una plataforma para el libre flujo de información, ideas y conocimientos en todo el planeta. Internet se ha convertido en un recurso mundial importante, que resulta vital tanto para el mundo desarrollado por su función de herramienta social y comercial, como para el mundo en desarrollo por su función de pasaporte para la participación equitativa y para el desarrollo económico, social y educativo.
Revolución Digital: la cual posee nuevas modalidades de crear conocimientos, educar a la población y transmitir información.

Disponible: http://www.uazone.org/gis/

miércoles, 14 de octubre de 2009

Tecnologias de la Información. TICs




“Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Esta innovación servirá para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos. Tecnologías de la información y la comunicación, son un solo concepto en dos vertientes diferentes como principal premisa de estudio en la ciencias sociales donde tales tecnologías afectan la forma de vivir de las sociedades. Su uso y abuso exhaustivo para denotar modernidad ha llevado a visiones totalmente erróneas del origen del término.
La ciencia informática se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como recursos de los sistemas informáticos. Más de lo anterior no se encargan las tecnologías como tal.”.

En el área educativa las TICs cumplen un papel fundamental ya que son medios o recursos que pueden propiciar el aprendizaje y desarrollo de las personas. El tipo de aprendizaje desarrollado dependerá del sentido y supuestos epistemológicos en que se base el modelo de enseñanza.

La tecnología de la Información (TI) está cambiando la forma tradicional de hacer las cosas, las personas que trabajan en gobierno, en empresas privadas, que dirigen personal o que trabajan como profesional en cualquier campo utilizan la TI cotidianamente mediante el uso de Internet, las tarjetas de crédito, el pago electrónico de la nómina, entre otras funciones; es por eso que la función de la TI en los procesos de la empresa como manufactura y ventas se han expandido grandemente. La primera generación de computadoras estaba destinada a guardar los registros y monitorear el desempeño operativo de la empresa, pero la información no era oportuna ya que el análisis obtenido en un día determinado en realidad describía lo que había pasado una semana antes. Los avances actuales hacen posible capturar y utilizar la información en el momento que se genera, es decir, tener procesos en línea. Este hecho no sólo ha cambiado la forma de hacer el trabajo y el lugar de trabajo sino que también ha tenido un gran impacto en la forma en la que las empresas compiten (ALTER, 1999).

Utilizando eficientemente la tecnología de la información se pueden obtener ventajas competitivas, pero es preciso encontrar procedimientos acertados para mantener tales ventajas como una constante, así como disponer de cursos y recursos alternativos de acción para adaptarlas a las necesidades del momento, pues las ventajas no siempre son permanentes. El sistema de información tiene que modificarse y actualizarse con regularidad si se desea percibir ventajas competitivas continuas. El uso creativo de la tecnología de la información puede proporcionar a los administradores una nueva herramienta para diferenciar sus recursos humanos, productos y/o servicios respecto de sus competidores (ALTER, 1999). Este tipo de preeminencia competitiva puede traer consigo otro grupo de estrategias, como es el caso de un sistema flexible y las normas justo a tiempo, que permiten producir una variedad más amplia de productos a un precio más bajo y en menor tiempo que la competencia.

martes, 13 de octubre de 2009

Bibliografia Anotada Nª 7. The Global Information Society: A New Paradigm for the 21st Century Corporation

Es un libro, que tiene por título: La Sociedad Global de la Información: paradigma de la Corporación del siglo 21.

Autor:
Wendy L. Currie. Síntesis Curricular: Profesora de Sistemas de Información del grupo Sistemas de Gestión y de Información. Su experiencia abarca teorías sociológicas de los sistemas de información, para la transformación en la atención sanitaria; modelos de comercio electrónico (arquitecturas orientadas a servicios); TI y el cumplimiento de los servicios financieros. También es profesora de Sistemas de Información de las universidades de Brunel y de Sheffield. Es investigadora del EPSRC y ESRC (Paccit/Link); financió la investigación en modelos de comercio electrónico y las nuevas tecnologías. Actualmente sirve en el Comité Editorial de la Revista de Tecnología de la Información; también de las revistas Sistemas de Información Estratégica, Gestión del Cambio y del Diario de Gestión de Información Empresarial. Formalmente se desempeñó como Editora Asociada de Gestión de Sistemas de Información trimestral y en la Revista Europea de Sistemas de Información. También ha servido en la junta editorial de números especiales en MISQ y Sistemas de Información de Investigación. Ella sirvió en Europa, Oriente Medio y África como representante de la Asociación de Sistemas de Información, y actualmente es Presidente de la Conferencia Internacional sobre Sistemas de Información que se celebrará en Arizona en 2009. Su investigación se publica en los sistemas de información y gestión de revistas y trabaja con varias empresas en varios proyectos de investigación. Ella está trabajando actualmente con el Reino Unido en el Servicio Nacional de Salud y en el Instituto de Cumplimiento sobre la adopción de las TIC y la difusión. Es autora de varios libros, tales como:
Re-pensar los sistemas de información de gestión (1999);
Creación de valor a partir de modelos de comercio electrónico (2004),
Integración de la Salud (2009), así como también de infinidad de artículos en revistas y periódicos, entre otros: Un enfoque a la introducción de las TIC en la salud: políticas, prácticas y de trampas.

Propósito
Fomentar la reflexión y que el lector pueda entender algunos de los cambios organizativos importantes dentro de la industria y el comercio involucrando las Tecnologías de la Información y Comunicación.

Audiencia
En principio podría decirse que está enfocado a la población empresarial, en términos de TI, pero al consultar en Internet, se encontró coincidencias que pueden catalogarse a un público en general que vea Internet como un nuevo paradigma no sólo empresarial sino que abarca todos los ámbitos, artículos como:
- Información, Cultura y Sociedad - Servicio de Información.
- Cultura digital, e-cultura y nuevas tecnologías.
- Blogs de Ciencia y Tecnología: Compromiso Social por la Ciencia.


Conclusiones
La tecnología de la información ofrece tanto oportunidades como amenazas para las organizaciones, la Internet y su potencial para el comercio electrónico plantea nuevos desafíos.

Disponible en: http://shopping.yahoo.com/p:Global%20Information%20Society